TITULO DEL PROYECTO: COMPRENSIÓN
LECTORA EN EL NIVEL DE BÁSICA ELEMENTAL
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Breve descripción o
justificación (hasta 10 líneas):
Se ha podido constatar después de varios
ejercicios de comprensión lectora en los niños y niñas que no avanzan a
descubrir de lo que trata el texto que lo están leyendo, por lo cual se hace
énfasis en el desarrollo de este tema propuesto ya que sin el ejercicio de la
comprensión lectora el ser humano dejaría de ser crítico y analizador de las
ideas que diariamente se proponen en el diálogo cotidiano. Es muy
imprescindible trabajar la comprensión lectora en este nivel por cuanto las
neuronas están aptas para la admisión de contenidos de los diferentes temas
que en el nivel básico se desarrollan, además las estrategias aplicadas y fundamentadas
en técnicas activas grupales hacen sin duda alguna motivar a los niños y
niñas en el trabajo de la comprensión lectora de cualquier tema que se esté
desarrollando. Finalmente se puede describir que la manera de impartir la
temática que se propone juega un papel muy importante en la responsabilidad
del triángulo educativo que lo componen profesor, estudiante y padre de
familia.
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Objetivos:
Objetivo
principal o general:
·
Introducir en el desarrollo de la comprensión
lectora por parte de los niños y niñas del nivel de básica elemental técnicas
activas grupales para motivar en cada actividad que el maestro realice con
sus estudiantes.
Objetivos secundarios específicos:
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Áreas / disciplinas
involucradas:
LENGUA Y LITERATURA
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Contenidos a abordar:
Ø Desarrollo
de la oralidad y la conciencia lingüística.
Ø Escritura
fonológica reflexiva.
Ø Escritura
ortográfica convencional.
Contenidos transversales / relaciones con otras áreas del
conocimiento:
v Hablar
v Escuchar
v Escribir
v Leer
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Destinatarios
(nivel / edades / curso):
ü NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
ELEMENTAL
ü EDADES: SEIS, SIETE Y OCHO AÑOS DE EDAD
ü CURSO: SEGUNDO, TERCERO Y CUARTO AÑOS DE EBG
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Posibles actividades para el
proyecto y dinámicas grupales de colaboración (enumeración de todas las
actividades y dinámicas sugeridas):
SEGUNDO AÑO
Ø Sucedió en la ventana (Descripción)
Ø El león y el ratón (Descripción)
Ø Aprendiz de hada (Narración)
Ø El estofado del lobo (Exposición)
Ø Había una vez un hada (Instrucciones)
Ø La zanahoria más grande del mundo (Argumentación)
TERCER AÑO
Ø ¡Vamos a jugar! (Instrucciones orales y
escritas/reglas de juego)
Ø Cuento de hadas (El mundo de los cuentos de
hadas)
Ø ¡Buenas noticias! (Mensajes, postales,
invitaciones, tarjetas de felicitación)
Ø Juguemos
a la ronda (Juegos de lenguaje: retahílas, rondas…)
Ø ¡A leer todo lo que nos rodea! (Carteleras:
afiches, cartelera de cine) Los cuentos maravillosos.
CUARTO AÑO
Ø Conozco diferentes lugares (Guía
turística)
Ø Voy a escuchar fábulas (fábulas)
Ø Busco información en la guía telefónica (Guía
telefónica, listados, páginas amarillas)
Ø Para divertirnos y volar (Juego de palabras:
adivinanzas y trabalenguas)
Ø Anuncios clasificados (Clasificados)
Ø Había una vez (Cuentos breves)
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Modalidad de intercambio global
entre los participantes (por ejemplo: foros, redes sociales, blogs
colaborativos, correo electrónico, etc.)
El intercambio se lo realizará
en base a foros para intercambiar actividades y técnicas activas grupales
para desarrollar la comprensión lectora.
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Producto y resultados
esperados:
El
producto será netamente crítico y valorativo al momento de relacionar palabras en la
cohesión y coherencia de las mismas al momento de la comunicación.
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Recursos tecnológicos:
Recursos Web:
Programas / aplicaciones (en
caso de utilizarse):
Enlaces de referencia:
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Materiales didácticos
adicionales:
Textos del Ministerio de
Educación
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Criterios
de evaluación (del proceso
/ del producto o producción final):
Ø Es el
docente quien deberá crear otras situaciones reales para que a los y las
estudiantes les interese, motive y provoque leer.
Ø Y así,
en un trabajo coordinado entre docente y texto todas las actividades de lectura
que se propondrán en el aula de clase, responderán a una necesidad sentida
por los y las estudiantes.
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Duración
(cantidad de encuentros o clases / trimestre / año):
Año
lectivo
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Autor/a
del proyecto:
GUIDO
EDISON ROMO GUERRERO
email de contacto:
gromoguerrero@gmail.com
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lunes, 15 de agosto de 2016
PROYECTO TELECOLABORATIVO
jueves, 11 de agosto de 2016
TÉCNICA Y PROPUESTA
Muy buenas noches mis estimad@s compañer@s, espero compatir mi trabajo con ustedes.
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